TICS APLICADAS A LA EDUCACION

El uso de las TICS en la educación ofrece la ventaja de generar y construir redes de interacción por el cual es posible socializar el conocimiento. Al mismo tiempo, facilita a los estudiantes la elaboración de sus actividades mediante la implementación de estrategias de aprendizaje. Ofrece muchas ventajas porque se optimizan aprendizajes y se construyen nuevas formas de enseñanza aprendizaje.  Se genera diálogos e interacción de maestros y estudiantes a la distancia, así como de otros países y el internet posibilita el acceso a un sin fin de información académica. Todo esto es posible siempre y cuando, estudiantes y profesores vayan a la par con respecto a la innovación tecnológica, de lo contrario se presentará un desajuste entre ambos. Desde luego, esto con la apropiación de las tecnologías ayudara a elevar la calidad educativa, sin embargo, si no hay intencionalidad de los contenidos de estudios, aprendizajes esperados y estrategias durante el proceso de planificación, es

Las sociedades actuales demandan educación con calidad, planes y programas de estudios que contemplen una metodología didáctica que permita potenciar las capacidades de los estudiantes, es por ello que se habla de una educación integral donde los aprendices adquieran las técnicas y/o habilidades que le permitan desenvolverse de manera adecuada en las diversas situaciones de la vida diaria y su entorno. En este sentido la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación han adquirido relevancia en la Planeacion y metodología de la enseñanza. Los ambientes de aprendizaje son planeados para crear las condiciones pedagógicas y contextuales, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una "sociedad del conocimiento". Esta sociedad del conocimiento se va a encontrar en una dinámica de interacción mutua, haciendo referencia a la educación a distancia donde la práctica pedagógica tendría que construir espa

En la nueva era del aprendizaje, la tecnología juega un papel fundamental en los procesos de formación de niños y adolescentes. Cientos de herramientas digitales han sido creadas con la finalidad de brindarle autonomía al estudiante, mejorar la administración de procesos académicos, fomentar la colaboración y facilitar la comunicación entre maestros y alumnos. Aquí les presentamos 11 de las más populares. 1. Edmodo Edmodo  es una herramienta educativa que conecta a profesores y estudiantes, la cual se asimila a una red social. En ésta, los docentes pueden crear grupos colaborativos online, administrar las materias, medir el desempeño de los estudiantes, proveer material académico, comunicarse con los padres de familia, entre otras funciones. Edmodo cuenta con más de 34 millones de usuarios, entre alumnos y docentes, que se conectan para crear un proceso de aprendizaje más enriquecer, personalizado y alineado con las oportunidades que trae la tecnología y el entorno digital.  

Somos un grupo multidisciplinario en su mayoría estudiantes de pedagogía, adscritos a la Facultad de Humanidades Campus VI de la Universidad Autonoma de Chiapas, mismos que hemos decido juntarnos para analizar, debatir y reflexionar acerca de la practica docente en los procesos de enseñanza aprendizaje que se lleva a cabo a través de las Tecnologías de la información y comunicación y los retos que implica su incorporación en las aulas. NUESTRO OBJETIVO.- Brindar asesoramiento teórico y practico para la mejora de la practica educativa en los procesos de enseñanza aprendizaje en educación formal e informal a traves de la TICS.

Introduccion a la educación Zapatista, Chiapas, Mexico.  La educación zapatista es ejemplo de pedagogía que enuncia y anuncia nuevas formas de entender la educación, y da lugar a un sujeto que se va construyendo en el proceso organizativo de la resistencia. Un alumno que es tomado en cuenta en los asuntos de la escuela aprenderá que su aportación es valiosa en la solución de los asuntos públicos. La serie “Maestros de América Latina” narra la vida y obra de ocho pedagogos trascendentales para la historia de la educación latinoamericana. El repertorio está compuesto por Simón Rodríguez, Domingo F. Sarmiento, José Martí, José Vasconcelos, José Carlos Mariátegui, Gabriela Mistral, Jesualdo Sosa y Paulo Freire. Sin idealizaciones simplificadoras, el programa intenta acercar a los docentes, pero también al público en general, las propuestas de estos pedagogos latinoamericanos de una manera amena y atractiva. El ciclo busca renovar el debate sobre las pe

Este Primer Festival de Cine “ Puy Ta Cuxlejaltic ” (“Caracol de Nuestra Vida”) fue ideado FUNDAMENTALMENTE para los pueblos originarios zapatistas, para su mirada y la mirada de las personas, que trabajan en o en torno al cine ficción y el cine documental, a continuacion algunas imagenes captadas desde el lente de @DavidAlvarez . Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic"

Las escuelas autónomas se han ido fortaleciendo como un elemento vertebrador a pesar de la guerra “invisible” del gobierno porque han sabido adaptarse a las necesidades de las comunidades. Con gran trabajo, el sistema educativo autónomo ha ido descolonizando el pensamiento y resituando “las escuelas” [5] como espacios integradores, llegando a convertirse en una estructura al servicio de la vida indígena en re-existencia en contraposición a la escuela oficial, al servicio de intereses ajenos a la colectividad. Este modelo educativo se ha ido diseñando y estructurando lentamente en el territorio rebelde a través de ese cuestionamiento del sistema educativo oficial pero, sobre todo, centrándose en responder colectivamente a la necesidad de una educación real y acorde con los ritmos campesinos. Como se afirma en la página web del sistema de educación de Altos de Chiapas (una de las cinco regiones), se trata de crear una educación sembradora de conciencias. No sólo este proceso se desarr

El saber pedagógico se plantea como una categoría de análisis que subsume el concepto de pedagogía en la medida en que tal saber se proyecta desde una perspectiva mucho mas amplia. En este sentido es importante señalar que los fenómenos educativos con frecuencia han sido estudiados a partir de disciplinas como la psicología, la sociología o la economía. El saber pedagógico es interesante la definición aportada por Zambrano quien plantea que el discurso pedagógico remite a la pregunta por el sujeto, Por esto el saber pedagógico no se refiere únicamente al hecho de enseñar, sino explica el hecho educativo de una manera diferente a como lo hacen otros disciplinas tradicionales. Para Chacon y Suarez, el saber pedagógico consiste en “la construcción que hace el docente de sus experiencias formativas a través de cuestionamientos sobre ese proceso formativo dando lugar a la teorización génesis de la teoría pedagógica. Estas formas de aparición del saber pedagógico dan cuenta de las ma

Sobre este tema tiene que quedar claro la visión que tenía Paulo si uno se sentía adjudicado como su trabajo o lo que quería llevar a cabo con respecto a sus tesis para percibir la educación como objeto auxiliar fundamentalmente de su tarea del proceso de los recursos humanos pero no en lo material si no en lo intelectual y educacional que era para el lo único que quería expresar la América latina que vio nacer a la pedagogía de Paulo fue una donde su economía era muy subdesarrollada a mitades del siglo XX donde el modelo económico como el pedagógico del desarrollismo, ambos importados de los países ricos, eran modelos abstractos, supuestamente válidos para todas las sociedades, que no tienen en cuenta las singularidades de cada una de ellas. El subdesarrollo no se corregiría, según esta visión, con la importación de modelos económicos de países desarrollados, sino con la transformación de las relaciones entre el Norte y el Sur. Dejando de lado un poco de esto Paulo reflexiono s

El contexto de América latina que vio nacer la pedagogía de paulo Freire las diferencias sociales en la que hay que resaltar la pobreza en sectores importantes de la región, en el inicio de la época de los setenta se le llamo así al inicio de una teoría la teoría del desarrollo como un proceso lineal que parte justamente desde el subdesarrollo, para llegar así a varias etapas del desarrollo situado en el extremo final del proceso. La denominada teoría de la dependencia interpreto el atraso de los países de latino América de manera muy diferente y lo atribuyo a la dependencia que históricamente ha sufrido la región.  La economía del sur es dependiente de los centros de decisión están fuera, como economía condicionada en la que Freire denomino sociedad matriz. La interpretación de la economía en América latina entronca en ciertas tendencias pedagógicas que surgieron y evolucionaron en esta época en la región latinoamericana, la cual fue denominada pedagogía de la de la liberac

Alrededor de los siglos XVI y XVII dentro de un panorama del oscuroontismo y un estancamiento del conocimiento. El hombre se lanzo al dominio de la naturaleza, técnicas, artes, estudios (matemáticas, astronomía, ciencias físicas, etc.). Se caracteriza por el realismo, específico por la pasión de la razón y el estudio de la naturaleza. El conocimiento solo tenía valor cuando se preparaba para la vida y la acción.  Nos dice también que la educación ya no era como un medio para perfeccionar al hombre, puesto que en esta parte de la lectura; ñor lo que él es es antes de la educación tradicional donde era rígida, estricta y busca formar alumnos perfectos para la sociedad, en cambio se genera esto de la nueva escuela donde el alumno o niño es libre de pensar y crear sus propios pensamientos. La importancia y el valor que tiene la practica docente en el proceso histórico de la pedagogía, pues bien sabremos que el conocimiento es el centro del quehacer humano. Se dice que solo existía e