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REFLEXION DEL AULA DE CLASES AL AULA VIRTUAL

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El uso de las TICS en la educación ofrece la ventaja de generar y construir redes de interacción por el cual es posible socializar el conocimiento. Al mismo tiempo, facilita a los estudiantes la elaboración de sus actividades mediante la implementación de estrategias de aprendizaje. Ofrece muchas ventajas porque se optimizan aprendizajes y se construyen nuevas formas de enseñanza aprendizaje.  Se genera diálogos e interacción de maestros y estudiantes a la distancia, así como de otros países y el internet posibilita el acceso a un sin fin de información académica. Todo esto es posible siempre y cuando, estudiantes y profesores vayan a la par con respecto a la innovación tecnológica, de lo contrario se presentará un desajuste entre ambos. Desde luego, esto con la apropiación de las tecnologías ayudara a elevar la calidad educativa, sin embargo, si no hay intencionalidad de los contenidos de estudios, aprendizajes esperados y estrategias durante el proceso de planificación, es

EL APRENDIZAJE CON EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES

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Las sociedades actuales demandan educación con calidad, planes y programas de estudios que contemplen una metodología didáctica que permita potenciar las capacidades de los estudiantes, es por ello que se habla de una educación integral donde los aprendices adquieran las técnicas y/o habilidades que le permitan desenvolverse de manera adecuada en las diversas situaciones de la vida diaria y su entorno. En este sentido la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación han adquirido relevancia en la Planeacion y metodología de la enseñanza. Los ambientes de aprendizaje son planeados para crear las condiciones pedagógicas y contextuales, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una "sociedad del conocimiento". Esta sociedad del conocimiento se va a encontrar en una dinámica de interacción mutua, haciendo referencia a la educación a distancia donde la práctica pedagógica tendría que construir espa

ALGUNOS MEDIOS DIGITALES PARA PROFESORES

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En la nueva era del aprendizaje, la tecnología juega un papel fundamental en los procesos de formación de niños y adolescentes. Cientos de herramientas digitales han sido creadas con la finalidad de brindarle autonomía al estudiante, mejorar la administración de procesos académicos, fomentar la colaboración y facilitar la comunicación entre maestros y alumnos. Aquí les presentamos 11 de las más populares. 1. Edmodo Edmodo  es una herramienta educativa que conecta a profesores y estudiantes, la cual se asimila a una red social. En ésta, los docentes pueden crear grupos colaborativos online, administrar las materias, medir el desempeño de los estudiantes, proveer material académico, comunicarse con los padres de familia, entre otras funciones. Edmodo cuenta con más de 34 millones de usuarios, entre alumnos y docentes, que se conectan para crear un proceso de aprendizaje más enriquecer, personalizado y alineado con las oportunidades que trae la tecnología y el entorno digital.  

ACERCA DE NOSOTROS

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Somos un grupo multidisciplinario en su mayoría estudiantes de pedagogía, adscritos a la Facultad de Humanidades Campus VI de la Universidad Autonoma de Chiapas, mismos que hemos decido juntarnos para analizar, debatir y reflexionar acerca de la practica docente en los procesos de enseñanza aprendizaje que se lleva a cabo a través de las Tecnologías de la información y comunicación y los retos que implica su incorporación en las aulas. NUESTRO OBJETIVO.- Brindar asesoramiento teórico y practico para la mejora de la practica educativa en los procesos de enseñanza aprendizaje en educación formal e informal a traves de la TICS.

ENLACES EXTERNOS

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Introduccion a la educación Zapatista, Chiapas, Mexico.  La educación zapatista es ejemplo de pedagogía que enuncia y anuncia nuevas formas de entender la educación, y da lugar a un sujeto que se va construyendo en el proceso organizativo de la resistencia. Un alumno que es tomado en cuenta en los asuntos de la escuela aprenderá que su aportación es valiosa en la solución de los asuntos públicos. La serie “Maestros de América Latina” narra la vida y obra de ocho pedagogos trascendentales para la historia de la educación latinoamericana. El repertorio está compuesto por Simón Rodríguez, Domingo F. Sarmiento, José Martí, José Vasconcelos, José Carlos Mariátegui, Gabriela Mistral, Jesualdo Sosa y Paulo Freire. Sin idealizaciones simplificadoras, el programa intenta acercar a los docentes, pero también al público en general, las propuestas de estos pedagogos latinoamericanos de una manera amena y atractiva. El ciclo busca renovar el debate sobre las pe

GALERIA

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Este Primer Festival de Cine “ Puy Ta Cuxlejaltic ” (“Caracol de Nuestra Vida”) fue ideado FUNDAMENTALMENTE para los pueblos originarios zapatistas, para su mirada y la mirada de las personas, que trabajan en o en torno al cine ficción y el cine documental, a continuacion algunas imagenes captadas desde el lente de @DavidAlvarez . Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic" Festival de cine "Puy ta Cuxlejaltic"

EL SISTEMA AUTÓNOMO DE EDUCACIÓN ZAPATISTA: RESISTENCIA, PALABRA Y FUTURO

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Las escuelas autónomas se han ido fortaleciendo como un elemento vertebrador a pesar de la guerra “invisible” del gobierno porque han sabido adaptarse a las necesidades de las comunidades. Con gran trabajo, el sistema educativo autónomo ha ido descolonizando el pensamiento y resituando “las escuelas” [5] como espacios integradores, llegando a convertirse en una estructura al servicio de la vida indígena en re-existencia en contraposición a la escuela oficial, al servicio de intereses ajenos a la colectividad. Este modelo educativo se ha ido diseñando y estructurando lentamente en el territorio rebelde a través de ese cuestionamiento del sistema educativo oficial pero, sobre todo, centrándose en responder colectivamente a la necesidad de una educación real y acorde con los ritmos campesinos. Como se afirma en la página web del sistema de educación de Altos de Chiapas (una de las cinco regiones), se trata de crear una educación sembradora de conciencias. No sólo este proceso se desarr